本报讯 1996年,解华顺利从南京师范大学毕业。作为优秀毕业生代表,她毅然决然地拒绝了母校提供的就业机会,回到了家乡,成为了江苏省兴化中学的一员。
时光荏苒,解华在兴化中学高中生物教师的岗位上已经28年了。每当看到学生们在考试中取得好成绩,在竞赛中获奖,被理想的大学录取时,她都会感到无比欣慰。但更让解华感动的是看到学生们成长为对社会有责任、有理想抱负的青年。当有的学生已成为行业的骨干精英,在各自领域发光发热。作为老师的她,倍感教育的力量。
28年来,解华见证了无数学生的成长,也经历了教育改革的风云变幻。在2003年之前,生物学科还未单独设为高考科目,只是在高二进行会考,或作为高考中理科综合或大综合的一部分。作为小学科的任课老师,抓好课堂是重头戏。在课堂上,她将枯燥无味的细胞,变成了一个个家庭。原核细胞、真核细胞就变成了结构简单和结构复杂的两种家庭。家中的客厅、厨房、主卧、次卧就是各种复杂的细胞器,行使着不同的功能……她将抽象的微观世界与身边具象化的事物联系起来,这样一来,叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体,这些名称学生也就可以脱口而出。
教育改革的浪潮一波接一波,新的挑战也接踵而至。新的教学理念和方法不断涌现。如何在保持教学本质的同时与时俱进,成为解华面对的问题。作为老师,她不仅要传授知识,更要守护学生的求知欲和创新精神。在应试教育的重压下,更需要她用智慧和热情去平衡应试教育与素质教育的关系。
2021年夏,解华成为第一批来到新校区的老师之一,她承担了3个班的生物教学任务。新校区有两幢楼:经义楼和继桐楼,名字取自两位从兴中走出的杰出校友。纽经义是生物化学家,他的名字已经进入现行生物新教材——记录他在人工合成蛋白质方面做出的杰出贡献;李继桐是植物学家,生态学家。两位都跟生物有密切关系,解华抓住机会进行爱家乡、爱学科的教育。
当时,强化班有一个生物学科素养很高的孩子。从高一开始,每隔一段时间这位学生就会带着一张写满问题的草稿,来找解华老师。问题一条条列出,解决一个打个勾,有时这样就到了中午12点。可是解华一点也不觉得累,反而在解决学生问题的同时,她又一次地梳理出教学中的盲区。解华不仅注重考前辅导,更注重个性化指导。有位学生的生物一直有着很大问题,解华老师利用午休时间给予辅导。经过坚持不懈地努力,成绩出来的那天,这名孩子激动地微信告诉老师:这是他高三阶段最好的一次成绩。
28年,解华见证了学校生物组的发展,每个老师都“卷”在其中,不甘落后。卢梭曾说:“如果有一天你对教育失去了信心,那就对着你教过的学生的眼睛看一看。”每当解华站在讲台上,看到学生们求知若渴的眼神时,她都会感受到教育的力量和责任。她表示,自己将会继续努力,用知识点亮学生们的未来,用爱心温暖他们的心灵,在这条充满挑战却又意义非凡的教育道路上砥砺前行。
(市教育局)